http://repositorio.unb.br/handle/10482/56989| Arquivo | Tamanho | Formato | |
|---|---|---|---|
| EdnaAkemiUeda_DISSERT.pdf | 1,25 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
| Título: | Bons encontros em sala de aula : uma experiência de potência e criação na escola |
| Autor(es): | Ueda, Edna Akemi |
| Orientador(es): | Biato, Emília Carvalho Leitão |
| Assunto: | Escola Sala de aula Criação |
| Data de publicação: | 24-Set-2026 |
| Data de defesa: | 29-Ago-2023 |
| Referência: | UEDA, Edna Akemi. Bons encontros em sala de aula: uma experiência de potência e criação na escola. 2023. 67 f., il. Dissertação (Mestrado Profissional em Educação) — Universidade de Brasília, Brasília, 2023. |
| Resumo: | A pesquisa se propôs a abordar, especialmente a partir da leitura que fazemos das filosofias de Nietzsche, Derrida e Espinosa, encontros e processos de criação vivenciados por estudantes e professores em espaços educativos durante a formação nos anos finais do Ensino Fundamental. A educação no Brasil, desde a sua origem, apresenta características de um ensino engessado e preso a um sistema que deixa pouco espaço aos processos de criação de alunos e professores. Neste contexto, trabalhamos a produção de uma Feira Medieval em uma escola particular de Brasília como experiência potente para repensar a sala de aula tradicional. A partir de um formulário preenchido por estudantes participantes da feira, foram gerados textos, que foram tomados para análise a partir do método de timpanização. Este método se faz em três gestos: tatear escombros, disseminar |
| Abstract: | The research proposed to address, especially from the reading we do of the philosophies of Nietzsche, Derrida and Espinosa, encounters and creation processes experienced by students and teachers in educational spaces during training in the final years of Elementary School. Education in Brazil, since its origins, presents characteristics of a rigid teaching and attached to a system that leaves little room for the creation processes of students and teachers. In this context, we worked on the production of a Medieval Fair in a private school in Brasília as a powerful experience to rethink the traditional classroom. From a form completed by students participating in the fair, texts were generated, which were taken for analysis using the tympanization method. The method is carried out in three gestures: feeling rubble, disseminating meanings and creating additional chains. The results point to the experience of the Medieval Fair as an example of good encounters in class and the relevance of establishing creative procedures at school. |
| Unidade Acadêmica: | Faculdade de Educação (FE) |
| Informações adicionais: | Dissertação (mestrado) — Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação Modalidade Profissional, 2023. |
| Programa de pós-graduação: | Programa de Pós-Graduação em Educação, Mestrado Profissional |
| Licença: | A concessão da licença deste item refere-se ao termo de autorização impresso assinado pelo autor com as seguintes condições: Na qualidade de titular dos direitos de autor da publicação, autorizo a Universidade de Brasília e o IBICT a disponibilizar por meio dos sites www.unb.br, www.ibict.br, www.ndltd.org sem ressarcimento dos direitos autorais, de acordo com a Lei nº 9610/98, o texto integral da obra supracitada, conforme permissões assinaladas, para fins de leitura, impressão e/ou download, a título de divulgação da produção científica brasileira, a partir desta data. |
| Aparece nas coleções: | Teses, dissertações e produtos pós-doutorado |
Os itens no repositório estão protegidos por copyright, com todos os direitos reservados, salvo quando é indicado o contrário.