| Campo DC | Valor | Idioma |
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| dc.contributor.advisor | Biato, Emília Carvalho Leitão | pt_BR |
| dc.contributor.author | Ueda, Edna Akemi | pt_BR |
| dc.date.accessioned | 2026-09-24T16:34:37Z | - |
| dc.date.available | 2026-09-24T16:34:37Z | - |
| dc.date.issued | 2026-09-24 | - |
| dc.date.submitted | 2023-08-29 | - |
| dc.identifier.citation | UEDA, Edna Akemi. Bons encontros em sala de aula: uma experiência de potência e criação na escola. 2023. 67 f., il. Dissertação (Mestrado Profissional em Educação) — Universidade de Brasília, Brasília, 2023. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.unb.br/handle/10482/56989 | - |
| dc.description | Dissertação (mestrado) — Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação Modalidade Profissional, 2023. | pt_BR |
| dc.description.abstract | A pesquisa se propôs a abordar, especialmente a partir da leitura que fazemos das filosofias de Nietzsche, Derrida e Espinosa, encontros e processos de criação vivenciados por estudantes e professores em espaços educativos durante a formação nos anos finais do Ensino Fundamental. A educação no Brasil, desde a sua origem, apresenta características de um ensino engessado e preso a um sistema que deixa pouco espaço aos processos de criação de alunos e professores. Neste contexto, trabalhamos a produção de uma Feira Medieval em uma escola particular de Brasília como experiência potente para repensar a sala de aula tradicional. A partir de um formulário preenchido por estudantes participantes da feira, foram gerados textos, que foram tomados para análise a partir do método de timpanização. Este método se faz em três gestos: tatear escombros, disseminar | pt_BR |
| dc.language.iso | por | pt_BR |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.title | Bons encontros em sala de aula : uma experiência de potência e criação na escola | pt_BR |
| dc.type | Dissertação | pt_BR |
| dc.subject.keyword | Escola | pt_BR |
| dc.subject.keyword | Sala de aula | pt_BR |
| dc.subject.keyword | Criação | pt_BR |
| dc.rights.license | A concessão da licença deste item refere-se ao termo de autorização impresso assinado pelo autor com as seguintes condições: Na qualidade de titular dos direitos de autor da publicação, autorizo a Universidade de Brasília e o IBICT a disponibilizar por meio dos sites www.unb.br, www.ibict.br, www.ndltd.org sem ressarcimento dos direitos autorais, de acordo com a Lei nº 9610/98, o texto integral da obra supracitada, conforme permissões assinaladas, para fins de leitura, impressão e/ou download, a título de divulgação da produção científica brasileira, a partir desta data. | pt_BR |
| dc.description.abstract1 | The research proposed to address, especially from the reading we do of the
philosophies of Nietzsche, Derrida and Espinosa, encounters and creation processes
experienced by students and teachers in educational spaces during training in the final
years of Elementary School. Education in Brazil, since its origins, presents
characteristics of a rigid teaching and attached to a system that leaves little room for
the creation processes of students and teachers. In this context, we worked on the
production of a Medieval Fair in a private school in Brasília as a powerful experience
to rethink the traditional classroom. From a form completed by students participating
in the fair, texts were generated, which were taken for analysis using the tympanization
method. The method is carried out in three gestures: feeling rubble, disseminating
meanings and creating additional chains. The results point to the experience of the
Medieval Fair as an example of good encounters in class and the relevance of
establishing creative procedures at school. | pt_BR |
| dc.description.unidade | Faculdade de Educação (FE) | pt_BR |
| dc.description.ppg | Programa de Pós-Graduação em Educação, Mestrado Profissional | pt_BR |
| Aparece nas coleções: | Teses, dissertações e produtos pós-doutorado
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