| Campo DC | Valor | Idioma |
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| dc.contributor.advisor | Ribeiro, Jorge Ponciano | - |
| dc.contributor.author | Faria, Carolina Brum | - |
| dc.date.accessioned | 2026-06-28T00:11:31Z | - |
| dc.date.available | 2026-06-28T00:11:31Z | - |
| dc.date.issued | 2026-06-27 | - |
| dc.date.submitted | 2025-01-28 | - |
| dc.identifier.citation | Vivência da saúde mental em alunos de graduação em Psicologia: análise das estratégias de enfrentamento e o impacto das exigências acadêmicas. 2024. 175 f., il. Tese (Doutorado em Psicologia Clínica e Cultura) — Universidade de Brasília, Brasília, 2024. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.unb.br/handle/10482/55148 | - |
| dc.description | Tese (doutorado) — Universidade de Brasília, Faculdade de Ciências da Saúde, Programa de Pós-graduação em Psicologia Clínica e Cultura, 2025. | pt_BR |
| dc.description.abstract | A presente pesquisa tem como objetivo investigar a vivência da saúde mental em estudantes de graduação em Psicologia, analisando as estratégias de enfrentamento e o impacto das exigências acadêmicas, além de propor estratégias e políticas mais efetivas de prevenção, identificação e cuidado ao sofrimento psíquico nessa fase de desenvolvimento humano. A saúde mental dos estudantes universitários, especialmente de cursos como Psicologia, tem se mostrado um tema de grande relevância. Os alunos enfrentam desafios únicos devido à carga emocional e às exigências do curso, o que pode impactar significativamente sua saúde mental. Esta tese investigou a saúde mental de estudantes de graduação em Psicologia, integrando dados de três estudos complementares. O primeiro manuscrito revisou a literatura existente sobre saúde mental de universitários, destacando alta prevalência de transtornos como ansiedade, depressão e estresse,associados à sobrecarga acadêmica e às demandas emocionais. O segundo analisou variáveis sociodemográficas, estratégias de enfrentamento e fatores institucionais, identificando lacunas no suporte oferecido pelas instituições de ensino superior. O terceiro estudo, de caso, avaliou 271 estudantes,mostrando que fatores como idade, estado civil, tipo de instituição e relacionamento com professores impactam significativamente a saúde mental. Estratégias de enfrentamento baseadas na evitação foram identificadas como preditoras de piores indicadores de saúde mental. Os resultados apontam que a saúde mental dos estudantes é influenciada por uma complexa interação de variáveis pessoais, acadêmicas e institucionais. As instituições de ensino superior têm um papel crucial na criação de ambientes inclusivos e no oferecimento de suporte psicológico. Intervenções específicas, como núcleos de apoio, políticas institucionais e estímulo à psicoterapia, são essenciais para mitigar o sofrimento psíquico. Esta tese enfatiza a necessidade de um olhar holístico sobre o processo saúde-doença, destacando a importância do fortalecimento de competências socioemocionais e da integração de ações institucionais. Os achados contribuem para o planejamento de políticas que promovam a saúde mental e a qualidade de vida dos estudantes, preparando-os para os desafios do mercado de trabalho e da vida. | pt_BR |
| dc.language.iso | por | pt_BR |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.title | Vivência da saúde mental em alunos de graduação em Psicologia : análise das estratégias de enfrentamento e o impacto das exigências acadêmicas | pt_BR |
| dc.type | Tese | pt_BR |
| dc.subject.keyword | Saúde mental | pt_BR |
| dc.subject.keyword | Estudantes universitários | pt_BR |
| dc.subject.keyword | Enfrentamento - estratégias | pt_BR |
| dc.description.abstract1 | The present research aims to investigate the mental health experiences of undergraduate Psychology
students, analyzing coping strategies and the impact of academic demands, as well as proposing more
effective strategies and policies for the prevention, identification, and management of psychological
distress during this stage of human development. The mental health of university students,
particularly in courses like Psychology, has proven to be a highly relevant topic. Students face unique
challenges due to the emotional burden and demands of the course, which can significantly impact
their mental health. This thesis explored the mental health of undergraduate Psychology students
through three complementary studies. The first manuscript reviewed existing literature on university
students' mental health, highlighting a high prevalence of disorders such as anxiety, depression, and
stress, linked to academic overload and emotional demands. The second manuscript analyzed
sociodemographic variables, coping strategies, and institutional factors, identifying gaps in the
support offered by Higher Education Institutions. The third study, a case analysis involving 271
students, revealed that factors such as age, marital status, type of institution, and relationships with
professors significantly affect mental health. Avoidance-based coping strategies were identified as
predictors of poorer mental health outcomes. The findings indicate that students' mental health is
influenced by a complex interaction of personal, academic, and institutional variables. HEIs play a
crucial role in creating inclusive environments and providing psychological support. Specific
interventions, such as support centers, institutional policies, and encouraging psychotherapy, are
essential to alleviate psychological distress. This thesis emphasizes the need for a holistic view of the
health-disease process, highlighting the importance of strengthening socio-emotional skills and
integrating institutional actions. The findings contribute to planning policies that promote students'
mental health and quality of life, preparing them for the challenges of the job market and life. | pt_BR |
| dc.description.abstract2 | La presente investigación tiene como objetivo investigar la vivencia de la salud mental en estudiantes de
licenciatura en Psicología, analizando las estrategias de afrontamiento y el impacto de las exigencias
académicas, además de proponer estrategias y políticas más efectivas para la prevención, identificación y
cuidado del sufrimiento psíquico en esta etapa del desarrollo humano. La salud mental de los estudiantes
universitarios, especialmente en cursos como Psicología, se ha mostrado como un tema de gran relevancia.
Los alumnos enfrentan desafíos únicos debido a la carga emocional y las exigencias del curso, lo que puede
impactar significativamente su salud mental. Esta tesis exploró la salud mental de los estudiantes de
Psicología mediante tres estudios complementarios. El primer manuscrito revisó la literatura existente
sobre la salud mental en universitarios, destacando la alta prevalencia de trastornos como ansiedad,
depresión y estrés, asociados a la sobrecarga académica y demandas emocionales. El segundo analizó
variables sociodemográficas, estrategias de afrontamiento y factores institucionales, identificando
carencias en el apoyo ofrecido por las Instituciones de Educación Superior. El tercer estudio, un análisis de
caso con 271 estudiantes, mostró que factores como la edad, el estado civil, el tipo de institución y las
relaciones con profesores impactan significativamente la salud mental. Las estrategias de afrontamiento
basadas en la evitación fueron identificadas como predictoras de peores indicadores de salud mental. Los
resultados indican que la salud mental de los estudiantes está influenciada por una interacción compleja
de variables personales, académicas e institucionales. Las IES tienen un papel crucial en la creación de
entornos inclusivos y en la oferta de apoyo psicológico. Intervenciones específicas, como centros de apoyo,
políticas institucionales y el estímulo a la psicoterapia, son esenciales para mitigar el sufrimiento psíquico.
Esta tesis enfatiza la necesidad de una visión holística del proceso salud-enfermedad, destacando la
importancia de fortalecer las competencias socioemocionales e integrar acciones institucionales. Los
hallazgos contribuyen a la planificación de políticas que promuevan la salud mental y la calidad de vida de
los estudiantes, preparándolos para los desafíos del mercado laboral y de la vida. | pt_BR |
| dc.description.unidade | Instituto de Psicologia (IP) | pt_BR |
| dc.description.unidade | Departamento de Psicologia Clínica (IP PCL) | pt_BR |
| dc.description.ppg | Programa de Pós-Graduação em Psicologia Clínica e Cultura | pt_BR |
| Aparece nas coleções: | Teses, dissertações e produtos pós-doutorado
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