Formação do Intérprete de Libras - Língua portuguesa : a aquisição da(s) competência(s) interpretativa(s) nos cursos de graduação - bacharelado de universidades públicas federais do Brasil

Abstract

Este estudo, realizado no contexto da linha de pesquisa Tradução e Práticas Sociodiscursivas do Programa de Pós-Graduação em Estudos da Tradução (POSTRAD) da Universidade de Brasília (UnB), tem por objetivo geral analisar a aquisição da(s) competência(s) interpretativa(s) durante a formação de tradutores e intérpretes de língua de sinais (TILS) nos cursos de bacharelado em Tradução e Interpretação de Língua Brasileira de Sinais (Libras) e Língua portuguesa ofertados por universidades públicas federais do Brasil de ensino superior no Brasil. Para alcançarmos tal objetivo geral, temos como objetivos específicos: (1) contextualizar e situar o campo disciplinar dos Estudos da Interpretação (EI) e, mais precisamente, nos Estudos da Tradução e da Interpretação em Língua de Sinais (Etils) em que a pesquisa se desenvolverá; (2) contextualizar e apresentar o conceito de currículo; (3) apresentar uma revisão bibliográfica de teses e dissertações acerca do tema envolvendo competência interpretativa sob alguma perspectiva; (4) identificar e listar os cursos de bacharelado que tenham como base a formação de tradutor e intérprete em Língua Brasileira de Sinais sediados em universidades públicas federais no Brasil; e (5) analisar nas matrizes curriculares dos cursos de graduação bacharelado, as disciplinas relacionadas aos Estudos da Interpretação. A análise da aquisição da(s) competência(s) interpretativa(s) durante a formação de TILS nos cursos de bacharelado oferecidos por universidades públicas federais é essencial, pois identifica uma lacuna significativa no campo da pesquisa, o que justifica a relevância deste estudo. A estrutura da pesquisa está dividida em cinco capítulos. O primeiro capítulo fornece um panorama histórico dos campos disciplinares relevantes, incluindo Estudos da Tradução, Estudos da Interpretação e Estudos de Tradução e Interpretação de Línguas de Sinais. No segundo capítulo, serão abordados os conceitos de competência tradutória, competência interpretativa e competência do intérprete, com foco no profissional TILS, seguido por uma revisão bibliográfica sobre o tema. O terceiro capítulo trata da formação dos TILS, destacando a evolução da legislação e o cenário para a formação desses profissionais. No quarto capítulo, será realizado um levantamento e uma análise das matrizes curriculares dos cursos de bacharelado, considerando os conceitos de competência do intérprete e competência em interpretação, além de aspectos relacionados à institucionalização dos cursos e à prática profissional.