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Título: Economia circular na prática : compostagem descentralizada e aquaponia no contexto urbano do DF
Autor(es): Rodrigues, Dahiana Oliveira Ribeiro
Orientador(es): Navarro, Rodrigo Diana
Assunto: Compostagem
Aquaponia
Economia circular
Cidades sustentáveis
Agricultura urbana
Data de publicação: 26-Set-2026
Referência: RODRIGUES, Dahiana Oliveira Ribeiro. Economia circular na prática: compostagem descentralizada e aquaponia no contexto urbano do DF. 2026. 114 f. Dissertação (Mestrado em Ciências Ambientais) — Universidade de Brasília, Brasília, 2026.
Resumo: A integração entre sistemas de aquaponia e compostagem de podas arbóreas urbanas representa uma oportunidade concreta de fechar ciclos de nutrientes e fortalecer a agricultura urbana sustentável. Este estudo investigou a viabilidade do uso de água residuária aquapônica como insumo para enriquecer compostos de poda antes do cultivo, avaliando o impacto nutricional do substrato e os ganhos produtivos em manjericão (Ocimum basilicum L.) como bioindicador. O experimento foi conduzido em duas fases no Distrito Federal: enriquecimento do composto com quatro doses de água aquapônica (0 a 400 mL/dia por 30 dias) e cultivo vegetal por 45 dias nos substratos resultantes. Neste estudo buscou-se a identificação da “dose operacional ótima”: o agricultor que enriquecer o composto de poda com 200 mL de água residuária aquapônica por vaso ao dia, durante 30 dias antes do plantio, e pode obter em um incremento de 31,2% no número de folhas e 21,3% na biomassa fresca da parte aérea, ainda um aumento de 21,4% no diâmetro do caule e 10,2% no peso total. Essa dose — denominada T3 — produziu o substrato com melhor relação C/N (13,03), dentro da faixa ideal para uso agronômico (10-15), com foco no aproveitamento eficiente do efluente e máximo retorno produtivo. O resultado destaque no enriquecimento foi a possível mineralização do fósforo orgânico no composto, resultando em incremento de 54% no teor de P₂O₅(T4vsT1), sem aporte direto do nutriente pela água. Todos os compostos enriquecidos atenderam integralmente aos requisitos do MAPA para registro como Fertilizante Orgânico Composto Classe A e Condicionador de Solo Classe A. Conclui-se que a integração aquaponia-compostagem é tecnicamente viável, regulatoriamente respaldada e aplicável em sistemas urbanos de produção de alimentos, oferecendo ao agricultor urbano um protocolo executável para transformar dois resíduos em um insumo produtivo certificado.
Abstract: Water resources are essential for sustaining life and human development; however, their inadequate use has intensified problems of scarcity and degradation. In this context, the Water Footprint emerges as a relevant indicator for understanding direct and indirect water consumption. In the school environment, active pedagogical practices promote meaningful learning and the development of socio-environmental awareness. This study aimed to use a role-playing game (RPG), based gamebook as an active methodology to promote understanding of the Water Footprint in Basic Education, in rural public schools of the Federal District, Brazil, in accordance with the Brazilian National Common Core Curriculum (BNCC) and the principles of Critical Environmental Education. The material was applied to 95 students from the 5th and 9th grades and was accompanied by 10 teachers who completed post-activity questionnaires using a Likert scale. The analyses revealed high levels of engagement, a solid understanding of concepts related to the Water Footprint, and strengthened environmental awareness. The combination of interactive narrative, decision-making, and problem-situations related to the conscious use of water resources showed potential to foster meaningful learning and critical reflection on water use. The teachers' evaluations highlighted thematic clarity, didactic autonomy, time appropriateness, and reuse potential, despite occasional reading difficulties among some students. Data triangulation demonstrated that the gamebook constitutes an inclusive, flexible, and coherent resource aligned with innovative Environmental Education practices, showing its viability for continuous integration into Science Education.
Unidade Acadêmica: Faculdade UnB Planaltina (FUP)
Informações adicionais: Dissertação (mestrado) — Universidade de Brasília, Faculdade de Planaltina, Programa de Pós-Graduação em Ciências Ambientais, 2026.
Programa de pós-graduação: Programa de Pós-Graduação em Ciências Ambientais
Licença: A concessão da licença deste item refere-se ao termo de autorização impresso assinado pelo autor com as seguintes condições: Na qualidade de titular dos direitos de autor da publicação, autorizo a Universidade de Brasília e o IBICT a disponibilizar por meio dos sites www.unb.br, www.ibict.br, www.ndltd.org sem ressarcimento dos direitos autorais, de acordo com a Lei nº 9610/98, o texto integral da obra supracitada, conforme permissões assinaladas, para fins de leitura, impressão e/ou download, a título de divulgação da produção científica brasileira, a partir desta data.
Aparece nas coleções:Teses, dissertações e produtos pós-doutorado

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