Conhecimento, atitude, acesso e confiança na prática baseada em evidências : validação de uma versão preliminar do questionário KACE traduzido para o Português brasileiro

Abstract

Introdução: A Prática Baseada em Evidências (PBE) é essencial para a tomada de decisões informadas na saúde do paciente. Até o momento, não há uma ferramenta validada em português brasileiro para avaliar as dimensões da PBE em um contexto odontológico. Este estudo teve como objetivo traduzir, adaptar e validar o questionário KACE (Knowledge, Attitude, Access, and Confidence Evaluation) para o português brasileiro. Metodologia: O questionário KACE foi traduzido, retrotraduzido e adaptado culturalmente para o português brasileiro. A versão pré-final foi testada com estudantes de pós-graduação e membros do corpo docente, enquanto a validação do instrumento envolveu análises de validade, confiabilidade e responsividade e incluiu estudantes de graduação e pós-graduação em odontologia, bem como membros do corpo docente de duas universidades federais brasileiras. Os estudantes de graduação responderam ao questionário antes e depois de cursos de treinamento para o uso da PBE, enquanto os estudantes de pós-graduação e membros do corpo docente responderam apenas uma vez. A análise estatística foi realizada utilizando o SPSS v26.0. Resultados: A versão em português brasileiro do instrumento KACE foi bem avaliada pelos participantes. No total, 62 estudantes de graduação, 23 estudantes de pós-graduação e 12 membros do corpo docente responderam ao instrumento. Foi observada uma confiabilidade adequada, com valores alfa de Cronbach variando de 0,172 a 0,96. Os resultados foram especialmente consistentes para a escala de Confiança (valores para todos os grupos acima de 0,86). O instrumento mostrou validade discriminante capaz de identificar diferentes níveis de experiência para as escalas de Conhecimento, Atitude e Confiança (valores de p <0,05 entre os resultados de estudantes de graduação e pós-graduação/professores), mas não para Acesso. Não foram encontradas diferenças para nenhuma escala na comparação entre estudantes de pós-graduação e membros do corpo docente. As pontuações nas escalas de Conhecimento e Confiança mostraram melhorias significativas após o treinamento em PBE dos estudantes de graduação (p <0,05), mas não as escalas de Atitude e Acesso. Conclusão: A versão traduzida e adaptada da ferramenta KACE (Knowledge, Attitude, Access, and Confidence Evaluation in EBP) para o português brasileiro manteve a maioria das propriedades psicométricas da ferramenta original. Uma ampliação do tamanho da amostra é necessária para confirmar os resultados de validade discriminante e responsividade. Além disso, ainda é necessário prosseguir com a validação da ferramenta para estudantes de pós-graduação.