Fenômenos de evasão e retenção na universidade de Brasília : uma ineficácia crescente do ensino público?

Abstract

A evasão e a retenção nas Instituições de Ensino Superior (IES) são fenômenos que afetam significativamente a formação acadêmica dos discentes e impactam o desenvolvimento socioeconômico do país. A evasão se caracteriza pelo abandono prematuro do aluno antes do término do curso. Por sua vez, a retenção consiste na permanência do discente em prazo superior à conclusão do curso. No Brasil, pesquisas recentes indicam que os problemas pertinentes à evasão e a retenção nas IES dos cursos de graduação estão atingindo índices de evasão em cerca de 55% e de retenção em torno de 51% dos alunos, sinalizando a necessidade de implementação de políticas públicas que possam assegurar a permanência do/da discente dentro do prazo previsto para sua graduação. Nesse cenário, esta dissertação tem por objetivo investigar as principais causas que provocam a evasão e a retenção dos alunos nas IES. Com a finalidade de alcançar o objetivo determinado, optou-se por realizar uma pesquisa com abordagem quali - quantitativa por meio de questionários direcionados aos alunos como instrumento de coleta, com foco nos cursos de graduação em Direito, Economia, Engenharia Civil, Medicina e Sociologia na Universidade de Brasília (UnB) no período de 2014 a 2023. Essa pesquisa primária foi complementada por levantamento de dados empíricos em fontes secundárias sobre a evasão e a retenção nos cursos de graduação da UnB cobrindo o mesmo período. Os resultados da dissertação indicam que essas causas são heterogêneas relacionadas a fatores externos e internos que englobam aspectos pedagógicos, institucionais, socioeconômicos e culturais. Assim, esta apresenta subsídios para a implementação de medidas que possibilitem a inclusão de novas políticas públicas um ambiente acadêmico mais inclusivo alinhado às necessidades dos alunos, a fim de mitigar de forma efetiva os fatores que contribuem para a evasão e a retenção nas IES.