Interseções entre educação ambiental e educação do campo : a experiência de uma escola sustentável no Distrito Federal

Abstract

Este artigo reflete sobre as intersecções entre a Educação do Campo (EdoC) e a Educação Ambiental (EA), com base em um estudo de caso no Centro Educacional Agrourbano Ipê, no Distrito Federal. A pesquisa foi desenvolvida através de uma revisão bibliográfica narrativa e dez meses de imersão na comunidade escolar, por meio da observação participante e realização de entrevistas semiestruturadas. Essa escola do campo é reconhecida por projetos de sustentabilidade, tecnologias sociais e agroecologia. No entanto, o estudo revela tensões ontológicas entre concepções de território, identidade e educação que marcam a existência da instituição. Conclui-se que articular EA e EdoC é um processo multifatorial, mas destacamos a formação docente e a mobilização comunitária como determinantes dessa interseção no processo educativo.