http://repositorio.unb.br/handle/10482/53689| Arquivo | Tamanho | Formato | |
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| JoiceMacedoVinhal_TESE.pdf | 3,68 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
| Título: | As vivências dos discentes de pós-graduação : tecendo possibilidades |
| Outros títulos: | The experiencing of graduate students : weaving possibilities Las experiencias de los estudiantes de posgrado : tejiendo posibilidades Les expériences des étudiants des cycles supérieurs : possibilités de tissag |
| Autor(es): | Vinhal, Jóice Macedo |
| Orientador(es): | Conceição, Maria Inês Gandolfo |
| Coorientador(es): | Tateo, Luca |
| Assunto: | Discente Pós-graduação Vivência Educação superior - Brasil Capitalismo |
| Data de publicação: | 9-jan-2026 |
| Data de defesa: | 25-jul-2025 |
| Referência: | VINHAL, Jóice Macedo. As vivências dos discentes de pós-graduação: tecendo possibilidades. 2025. 308 f., il. Tese (Doutorado em Psicologia Clínica e Cultura) — Universidade de Brasília, Brasília, 2025. |
| Resumo: | A pós-graduação brasileira, inserida no contexto capitalista, que não só organiza a economia como toda a prática social, revela-se como um espaço de contradições, marcado pelo seu papel fundamental na promoção do desenvolvimento humano e, ao mesmo tempo, por uma precarização crescente do trabalho docente e discente, expressando-se por meio do crescimento do sofrimento psíquico dos profissionais. Análises tradicionais, contudo, frequentemente abordam esse sofrimento a partir de uma ótica individualizante e patologizante, silenciando as dimensões estruturais, sociais e políticas que o produzem. Nesse contexto, esta tese teve como objetivo geral a investigação e compreensão das percepções e dos relatos de discentes de pósgraduação brasileiros sobre suas vivências e espaços de participação. A investigação fundamentou-se em uma abordagem qualitativa, a partir do referencial da Psicologia HistóricoCultural e da Psicologia Social. Metodologicamente, utilizou-se da netnografia de caráter documental (item 6.1 desta tese). Selecionou-se um grupo de Facebook composto por discentes de pós-graduação para realizar a coleta de dados. Os dados foram organizados em uma planilha do Excel, onde se registraram 118 postagens e cerca de 630 comentários associados no período temporal de 2023 a 2025. Os resultados demonstram que o sofrimento discente é um fenômeno carregado de significado político e social, produzido pela crescente precarização do trabalho do pesquisador, sustentado por uma ideologia meritocrática que oculta as desigualdades estruturais de classe, raça e gênero. Evidencia-se que a participação ativa dos discentes – especialmente em suas formas coletivas e de resistência, como nos movimentos estudantis – configura-se como uma importante estratégia de enfrentamento a essa lógica, além de representar um espaço fundamental para a constituição de uma consciência crítica, capaz de desvelar as raízes desse problema e apontar caminhos transformadores. Conclui-se que as vivências dos discentes de pós-graduação é um campo de disputa política e que a superação da crise atual exige a politização do sofrimento e o fortalecimento da participação discente enquanto reexistência. |
| Abstract: | Brazilian graduate studies, inserted in the capitalist context, which not only organizes the economy but also all social practice, reveals itself as a space of contradictions, marked by its fundamental role in the promotion of human development and, at the same time, by a growing precariousness of the work of teachers and students, expressed through the growth of the psychic suffering of professionals. Traditional analyses, however, often approach this suffering from an individualizing and pathologizing perspective, silencing the structural, social, and political dimensions that produce it. In this context, this thesis had as its general objective the investigation and understanding of the perceptions and reports of Brazilian graduate students about their experiences and spaces of participation. The investigation was based on a qualitative approach, based on the reference of Historical-Cultural Psychology and Social Psychology. Methodologically, documentary netnography was used (item 6.1 of this thesis). A Facebook group composed of graduate students was selected to perform data collection. The data was organized in an Excel spreadsheet, where 118 posts and about 630 associated comments were recorded in the time period from 2023 to 2025. The results demonstrate that student suffering is a phenomenon loaded with political and social significance, produced by the growing precariousness of the researcher's work, sustained by a meritocratic ideology that hides the structural inequalities of class, race and gender. It is evident that the active participation of students – especially in their collective forms and resistance, such as in student movements – is an important strategy to confront this logic, in addition to representing a fundamental space for the constitution of a critical consciousness, capable of unveiling the roots of this problem and pointing out transformative paths. It is concluded that the experiences of graduate students is a field of political dispute and that overcoming the current crisis requires the politicization of suffering and the strengthening of student participation as a reexistence. |
| Resumen: | Los estudios de posgrado brasileños, insertos en el contexto capitalista, que no solo organiza la economía sino también toda la práctica social, se revelan como un espacio de contradicciones, marcado por su papel fundamental en la promoción del desarrollo humano y, al mismo tiempo, por una creciente precariedad del trabajo de profesores y estudiantes, expresada a través del crecimiento del sufrimiento psíquico de los profesionales. Los análisis tradicionales, sin embargo, a menudo abordan este sufrimiento desde una perspectiva individualizadora y patologizante, silenciando las dimensiones estructurales, sociales y políticas que lo producen. En este contexto, esta tesis tuvo como objetivo general la investigación y comprensión de las percepciones e informes de los estudiantes de posgrado brasileños sobre sus experiencias y espacios de participación. La investigación se basó en un enfoque cualitativo, basado en la referencia de la Psicología Histórico-Cultural y la Psicología Social. Metodológicamente, se utilizó la netnografía documental (ítem 6.1 de esta tesis). Se seleccionó un grupo de Facebook compuesto por estudiantes de posgrado para realizar la recolección de datos. Los datos se organizaron en una hoja de cálculo de Excel, donde se registraron 118 publicaciones y alrededor de 630 comentarios asociados en el período de tiempo de 2023 a 2025. Los resultados demuestran que el sufrimiento estudiantil es un fenómeno cargado de significación política y social, producido por la creciente precariedad del trabajo del investigador, sostenido por una ideología meritocrática que oculta las desigualdades estructurales de clase, raza y género. Es evidente que la participación activa de los estudiantes -especialmente en sus formas colectivas y de resistencia, como en los movimientos estudiantiles- es una estrategia importante para enfrentar esta lógica, además de representar un espacio fundamental para la constitución de una conciencia crítica, capaz de develar las raíces de este problema y señalar caminos transformadores. Se concluye que las experiencias de los estudiantes de posgrado es un campo de disputa política y que la superación de la crisis actual requiere la politización del sufrimiento y el fortalecimiento de la participación estudiantil como reexistencia. |
| Résumé: | Les études supérieures brésiliennes, insérées dans le contexte capitaliste, qui organise non seulement l’économie mais aussi toute la pratique sociale, se révèlent comme un espace de contradictions, marqué par son rôle fondamental dans la promotion du développement humain et, en même temps, par une précarité croissante du travail des enseignants et des étudiants, exprimée à travers la croissance de la souffrance psychique des professionnels. Cependant, les analyses traditionnelles abordent souvent cette souffrance dans une perspective individualisante et pathologisante, réduisant au silence les dimensions structurelles, sociales et politiques qui la produisent. Dans ce contexte, cette thèse avait pour objectif général d’enquêter et de comprendre les perceptions et les rapports des étudiants diplômés brésiliens sur leurs expériences et leurs espaces de participation. L’enquête a été basée sur une approche qualitative, basée sur la référence de la psychologie historico-culturelle et de la psychologie sociale. D’un point de vue méthodologique, la netnographie documentaire a été utilisée (point 6.1 de cette thèse). Un groupe Facebook composé d’étudiants des cycles supérieurs a été sélectionné pour effectuer la collecte de données. Les données ont été organisées dans une feuille de calcul Excel, où 118 messages et environ 630 commentaires associés ont été enregistrés au cours de la période de 2023 à 2025. Les résultats démontrent que la souffrance étudiante est un phénomène chargé de signification politique et sociale, produit par la précarité croissante du travail du chercheur, soutenue par une idéologie méritocratique qui cache les inégalités structurelles de classe, de race et de genre. Il est évident que la participation active des étudiants – en particulier dans leurs formes collectives et de résistance, comme dans les mouvements étudiants – est une stratégie importante pour faire face à cette logique, en plus de représenter un espace fondamental pour la constitution d’une conscience critique, capable de dévoiler les racines de ce problème et d’indiquer des voies transformatrices. Il est conclu que les expériences des étudiants des cycles supérieurs sont un champ de controverse politique et que le dépassement de la crise actuelle nécessite la politisation de la souffrance et le renforcement de la participation étudiante en tant que réexistence. |
| Unidade Acadêmica: | Instituto de Psicologia (IP) Departamento de Psicologia Clínica (IP PCL) |
| Programa de pós-graduação: | Programa de Pós-Graduação em Psicologia Clínica e Cultura |
| Licença: | A concessão da licença deste item refere-se ao termo de autorização impresso assinado pelo autor com as seguintes condições: Na qualidade de titular dos direitos de autor da publicação, autorizo a Universidade de Brasília e o IBICT a disponibilizar por meio dos sites www.unb.br, www.ibict.br, www.ndltd.org sem ressarcimento dos direitos autorais, de acordo com a Lei nº 9610/98, o texto integral da obra supracitada, conforme permissões assinaladas, para fins de leitura, impressão e/ou download, a título de divulgação da produção científica brasileira, a partir desta data. |
| Aparece nas coleções: | Teses, dissertações e produtos pós-doutorado |
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