| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|
| dc.contributor.advisor | Nunes, José Walter | - |
| dc.contributor.author | Peizini, Angela Maria Leite | - |
| dc.date.accessioned | 2026-01-06T14:24:49Z | - |
| dc.date.available | 2026-01-06T14:24:49Z | - |
| dc.date.issued | 2026-01-06 | - |
| dc.date.submitted | 2025-02-14 | - |
| dc.identifier.citation | PEIZINI, Angela Maria Leite. Experiência educacional no quilombo do Linharinho (Conceição da Barra-ES). 2025. 154 f., il. Tese (Doutorado em Desenvolvimento, Sociedade e Cooperação Internacional) — Universidade de Brasília, Brasília, 2025. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.unb.br/handle/10482/53617 | - |
| dc.description | Tese (doutorado) — Universidade de Brasília, Centro de Estudos Avançados e Multidisciplinares, Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento, Sociedade e Cooperação Internacional, 2025. | pt_BR |
| dc.description.abstract | Esta pesquisa aborda questões de educação relacionadas às comunidades quilombolas,
tendo como foco o Quilombo Linharinho, localizado no município de Conceição da Barra
(ES). Nesse sentido, busca compreender o processo de reorganização das escolas
quilombolas a partir da Lei nº 10.639/2003 e dos seus desdobramentos concernentes à
relação entre cultura e educação, que implicam em considerar saberes e conhecimentos
da tradição negra e quilombola, gerando práticas sociais, culturais, pedagógicas e outras
maneiras de ser, estar, pensar, sentir, saber, fazer, lutar, existir e viver (bem-viver), nas
fronteiras étnicas e sociais do dia a dia da escola e da comunidade. Além de uma
documentação oficial e não oficial, a metodologia do trabalho de campo, fundamentado
na oralidade, articula experiência e memória na perspectiva benjaminiana, cujas
narrativas dialogam com os demais pressupostos teórico-metodológicos da pesquisa,
referenciados nas fronteiras culturais, por meio dos estudos de Philippe Poutignat, Stuart
Hall e Homi Bhaba, e no pensamento decolonial, baseado nas obras de Achille Mbembe,
Joaze Bernardino-Costa e Catherine Walsh, dentre outros. | pt_BR |
| dc.language.iso | por | pt_BR |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.title | Experiência educacional no quilombo do Linharinho (Conceição da Barra-ES) | pt_BR |
| dc.type | Tese | pt_BR |
| dc.subject.keyword | Comunidades quilombolas | pt_BR |
| dc.subject.keyword | Experiência educacional | pt_BR |
| dc.subject.keyword | Cultura | pt_BR |
| dc.subject.keyword | Memória | pt_BR |
| dc.rights.license | A concessão da licença deste item refere-se ao termo de autorização impresso assinado pelo autor com as seguintes condições: Na qualidade de titular dos direitos de autor da publicação, autorizo a Universidade de Brasília e o IBICT a disponibilizar por meio dos sites www.unb.br, www.ibict.br, www.ndltd.org sem ressarcimento dos direitos autorais, de acordo com a Lei nº 9610/98, o texto integral da obra supracitada, conforme permissões assinaladas, para fins de leitura, impressão e/ou download, a título de divulgação da produção científica brasileira, a partir desta data. | pt_BR |
| dc.description.abstract1 | This research addresses education issues related to quilombola communities, focusing on
Quilombo Linharinho, located in the municipality of Conceição da Barra (ES). In this
sense, it seeks to understand the process of reorganization of quilombola schools based
on Law nº 10,639/2003 and its developments concerning the relationship between culture
and education, which imply considering knowledge and knowledge of the black and
quilombola tradition, generating social, cultural practices , pedagogical and other ways
of being, being, thinking, feeling, knowing, doing, fighting, existing and living (wellliving), within the ethnic and social boundaries of everyday school and social life
community. In addition to official and unofficial documentation, the fieldwork
methodology, based on orality, articulates experience and memory from the Benjaminian
perspective, whose narratives dialogue with the other theoretical-methodological
assumptions of the research, referenced in cultural borders, through studies by Philippe
Poutignat, Stuart Hall and Homi Bhaba, and on decolonial thinking, based on the works
of Achille Mbembe, Joaze Bernardino-Costa and Catherine Walsh, among others. | pt_BR |
| dc.description.unidade | Centro de Estudos Avançados Multidisciplinares (CEAM) | pt_BR |
| dc.description.ppg | Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento, Sociedade e Cooperação Internacional | pt_BR |
| Aparece en las colecciones: | Teses, dissertações e produtos pós-doutorado
|
