Título:	A busca pela equidade de gênero nas STEM : o projeto M²ICE como ferramenta de aproximação de meninas e mulheres das ciências exatas
Autor(es):	Silva, Maria Luiza de Oliveira
Orientador(es):	Neves, Regina da Silva Pina
Assunto:	Equidade de gênero Representatividade Inovação Ciências exatas
Data de publicação:	29-Dez-2025
Data de defesa:	18-Ago-2025
Referência:	SILVA, Maria Luiza de Oliveira. A busca pela equidade de gênero nas STEM: o projeto M²ICE como ferramenta de aproximação de meninas e mulheres das ciências exatas. 2025. 145 f., il. Dissertação (Mestrado Profissional em Matemática) — Universidade de Brasília, Brasília, 2025.
Abstract:	This study analyzes the historical and current underrepresentation of girls and women in the fields of Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM), highlighting sociocultural, educational, and institutional factors that contribute to gender disparities in these areas. The research begins with a historical overview that reveals the invisibility of women’s presence in scientific spaces and discusses gender stereotypes as well as the low representation in academic environments. Using both quantitative and qualitative approaches, the study investigates the Meninas e Mulheres do Instituto de Ciências Exatas project (M²ICE) and its impact on elementary school students, undergraduate students, and teachers. Data collection was carried out through an online survey applied to the three groups involved in the project, with the participation of 38 elementary students, 11 undergraduate students, and 3 teachers engaged in M²ICE. Among the actions analyzed, special attention is given to an intervention practice based on the researcher’s adaptation of a workshop developed during the Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) at Department of Mathematics (UnB) in 2010, which, through an investigative approach, seeks to fill learning gaps and foster logical reasoning and self-perception of female students as scientists. The results, obtained from qualitative analysis of questionnaires, interviews, and the workshop implementation, point to M²ICE as a significant tool for promoting change in the teaching of Exact Sciences, capable of awakening interest and fostering female identification with STEM. Finally, the study concludes that initiatives such as M²ICE, which introduce innovative pedagogical practices, are essential to advancing gender equity in the Exact Sciences.
Unidade Acadêmica:	Instituto de Ciências Exatas (IE) Departamento de Matemática (IE MAT)
Informações adicionais:	Dissertação (mestrado) — Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Exatas, Departamento de Matemática, Programa de Pós-Graduação em Matemática em Rede Nacional, 2025.
Programa de pós-graduação:	Programa de Pós-Graduação em Matemática em Rede Nacional, Mestrado Profissional
Licença:	A concessão da licença deste item refere-se ao termo de autorização impresso assinado pelo autor com as seguintes condições: Na qualidade de titular dos direitos de autor da publicação, autorizo a Universidade de Brasília e o IBICT a disponibilizar por meio dos sites www.unb.br, www.ibict.br, www.ndltd.org sem ressarcimento dos direitos autorais, de acordo com a Lei nº 9610/98, o texto integral da obra supracitada, conforme permissões assinaladas, para fins de leitura, impressão e/ou download, a título de divulgação da produção científica brasileira, a partir desta data.
Agência financiadora:	Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES).
Aparece nas coleções:	Teses, dissertações e produtos pós-doutorado

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