Aspectos facilitadores e dificultadores da avaliação audiológica infantil no Transtorno do Espectro Autista

Abstract

Introdução: Manifestações auditivas, como a diminuição ou aumento de sensibilidade auditiva para os estímulos sonoros podem ser observados em crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA), portanto a avaliação audiológica é indispensável nesta população. Objetivo: Caracterizar a execução da avaliação audiológica em crianças com suspeita ou diagnóstico de TEA. Métodos: Trata-se de um estudo transversal com 100 indivíduos com idades entre 1 e 5 anos. As crianças foram divididas em dois grupos, sendo: 50 crianças com suspeita ou diagnóstico de TEA - Grupo TEA (GT) e 50 crianças com desenvolvimento típico - Grupo Controle (GC). Através de um formulário desenvolvido pelos autores deste estudo, foram analisados os aspectos facilitadores e dificultadores observados durante a avaliação audiológica infantil em crianças com suspeita e/ou diagnóstico de TEA. Resultados: Desafios como não aceitação de fone, não condicionamento motor, choro, irritabilidade e dificuldade para dormir ou manter o sono durante realização do PEATEclique, foram os aspectos dificultadores mais frequentes no GT. Houve sucesso na obtenção de limiares auditivos por meio da audiometria com reforço visual, mesmo para crianças acima de 2 anos de idade no GT. Conclusão: A execução da avaliação audiológica pode ser ainda mais desafiadora para crianças com suspeita ou diagnóstico de TEA, uma vez que aspectos relacionados à criança como não condicionou para audiometria, não aceitou fone, não interagiu com o examinador, distraiu-se com objetos da sala, chorou durante avaliação, dificuldade em manter contato visual com avaliador e sinais de irritabilidade foram mais frequentes neste público. Apesar dos desafios, foi possível realizar a avaliação audiológicas na maioria das crianças.