http://repositorio.unb.br/handle/10482/45726 2026-06-16T01:04:12Z 2026-06-16T01:04:12Z Araujo, Sâmara Carla Lopes Guerra de Yannoulas, Silvia Cristina http://repositorio.unb.br/handle/10482/54811 2026-06-15T15:51:42Z 2021-01-20T00:00:00Z

Título: Trabalho docente, feminização e pandemia Autor(es): Araujo, Sâmara Carla Lopes Guerra de; Yannoulas, Silvia Cristina

2021-01-20T00:00:00Z Yannoulas, Silvia Cristina http://repositorio.unb.br/handle/10482/54810 2026-06-15T14:47:36Z 2012-02-04T00:00:00Z

Título: Feminização ou feminilização? : apontamentos em torno de uma categoria Autor(es): Yannoulas, Silvia Cristina

2012-02-04T00:00:00Z Cabral, Elaine de Almeida Yannoulas, Silvia Cristina http://repositorio.unb.br/handle/10482/54809 2026-06-15T14:51:29Z 2021-01-01T00:00:00Z

Título: A segregação socioeducacional no Distrito Federal do Brasil Autor(es): Cabral, Elaine de Almeida; Yannoulas, Silvia Cristina

2021-01-01T00:00:00Z Yannoulas, Silvia Cristina http://repositorio.unb.br/handle/10482/54808 2026-06-15T15:14:31Z 2024-01-03T00:00:00Z

Título: Chaves analíticas para a compreensão do projeto educacional da nova direita : estratégias essenciais e particularidades brasileiras Autor(es): Yannoulas, Silvia Cristina Resumo: Ensaio baseado em revisão intensiva da literatura, que objetiva caracterizar o projeto educacional da Nova Direita no século XXI. A partir do caso brasileiro foi realizada uma aproximação ao caso argentino, que permitiu desvendar estratégias comuns do projeto nos dois países: a reedição do debate sobre o papel da família e do Estado a partir do questionamento à incorporação do materialismo histórico-dialético e os estudos de gênero nos conteúdos curriculares; a ampliação e diversificação dos sentidos de privatização da educação e o reforço ao papel subsidiário do Estado em matéria educacional; e a recomposição da relação entre educação e emprego/ocupação com as reformas do ensino médio e a consolidação do processo de individualização do social. O caso argentino permitiu visualizar algumas táticas particulares do projeto educacional da Nova Direita no Brasil: a militarização das escolas e a expansão da educação domiciliar, não abordadas neste artigo. A revisão de literatura realizada permite apontar dois eixos transversais necessários para a implementação desse projeto: a desvalorização do trabalho docente profissional reflexivo, e a desarticulação das políticas educativas de diversidade voltadas para a inclusão escolar de grupos historicamente desfavorecidos. Concluímos que é possível distinguir um projeto educacional articulado pela Nova Direita, que reinstala e atualiza polêmicas transcendentais da política educacional.

2024-01-03T00:00:00Z